در ادامه گزارشی از استفاده از رویکردهای نوین آموزشی در دبستان های مهرهشتم توسط آقای فوم (مدیر دبستان پسرانه) ارائه می گردد:
امروزه مدارس به دنبال آموزش و پرورش انسانهايي هستند که در تمام ابعاد زندگي بتوانند موفق و خلاق عمل کنند. انسانهايي فعال، مستقل، شاداب، فرهیخته و … که براساس تفكر و ظرفیت هاي تقويت شده، بتوانند با جهان هستي، در مسیر رشد و پويايي همراهي نموده و زمینه ساز رشد و توسعه انساني و اجتماعي شوند.
پرسش کاربردي تر از سئوال قبل اين است که «چگونه مي توان شرايط و لوازم يادگیري را براساس اطلاعات به دست آمده از يافته هاي علوم شناختي تسهیل و تسريع نمود؟»
در واقع رويكردهاي مبتني بر «يادگیري سازگار با مغز» يک جنبش اصلاح تربیتي نیست که فنون خاصي را براي استفاده در کلاس تجويز کند، بلكه داده هاي تجربي درباره چگونگي يادگیري مغز را جمع آوري و بر مبناي آن رعايت معیارهايي را در تدوين برنامه درسي و آموزشي توصیه مي کند. (مباني آموزش و پرورش شناختي / دکتر خرازي و دکتر تلخابي)
